学生该不该穿校服，是个争论已久的老话题。近日曝出新闻，说南京有一所学校一下子要求学生订购11件新式校服(1月14日《中国青年报》)，凸显了目前校服订购、穿用过程中不尽合理的一面，招致了许多批评。于是，有人撰文――《为什么不取消校服》(1月17日《中国青年报》)，给校服罗列了两大罪名：一是不利于学生个性发展，二是容易导致腐败；大有“校服不除，学校不宁”的架势。其实，这两条罪名都不是取消校服的理由：既不能自己的绳子短了，去怨别人的井深；更不能泼洗澡水，把孩子也泼了出去。
学校需要校服，不仅出于样式整齐的考虑，以避免学习注意力被色彩纷呈的服装所分散；也出于方便文体活动的考虑，以避免宽袖博带有碍手脚；更重要的是，它避免了学生在衣着服饰上的盲目攀比，以保证校园能够多一份平等。否则，在贫富悬殊的今天，让一天一身名牌的富孩和没有换洗衣衫的穷孩坐在一起，不该傲慢的会傲慢起来，不该自卑的会自卑下去，对谁都没有好处。学生需要个性，但这个性并非只有通过衣着服饰来张扬的。没了校服，吊带裙、露脐装、补丁裤、乞丐服……充斥校园，这还能叫校园吗？所以，无论是亚非发展中国家，还是欧美发达国家，条件越好，中小学生越是以穿校服居多，这合乎中小学教育的规律性要求，不可轻易言废。
至于有些统计表明，学生大多不喜欢校服，这是由于不少学校确定校服的方式不合理。要是学校先把穿校服的道理跟学生讲清楚，再拿出一批样服由学生挑，认真听取学生的修改建议，最后来个学生的全员公决，校服受欢迎的程度肯定会提高。对那些身材、脸型有些特殊的学生，则可以在基本样式不变的前提下，设计几种变通款式，以供选择。不应无视个别学生的特殊需要，毕竟每天穿一身别别扭扭的衣服上学，会是一种心理折磨，不可等闲视之。
校服需要统一的只是色彩、面料与款式，而腐败却产生于价格、制作与回扣。如果由学生与家长一起参与，学校把校服的色彩、面料与款式确定下来；然后将校服的样式推荐给几个厂家；校服制成后，直接进入市场。厂家按市场规律生产，商家按市场规律出售，学校和老师全不参与。不要定点、不要招标，也就没有回扣。学校只要求学生进校就要穿校服，至于这校服是从哪儿买的，一年买几套，学校一概不管。能穿的校服，可以一直穿；需要更换了，随时上街买。试问：这还有什么腐败可以滋生？倒是学校别只在升国旗或迎接检查时，才对学生有穿校服的要求，使校服成了不实用的摆设。否则，对家长来说，孩子反正要穿衣服，买了校服，算不上浪费。
对个别家境困难、确实买不起校服的学生，学校可以用助学金来解决；也可以动员商家献点爱心；长高了的学生可以捐出不再合身的校服，毕业生可以用校服来馈赠学弟学妹，那更是一举两得的好事。腐败走开，校服留下；衣着整齐，个性张扬――校服应该是校园的风景线。
